倘若不用绳子——我是说，冰库还在那里，玛格丽特也还是被冻死的。或许几个冲动的七年级生试着用廉价的登山绳来模拟SAt小队的神兵天降，但被恰巧经过的美术老师及时制止了。这位老师可能就是玛格丽特——那么这就是一个新的动机。而且，教中学美术的女性教师——在文艺作品之中，这就是“美丽悲剧”的另一种表达形式。

    “这样一来，他们也会用到窗柱、圆孔的沟回和挂旗的钢圈。八字环下降器和D型扣锁或许是借的，或许是偷来的——反正，不再是为了谋杀。”，杜拉斯说，“这可以用作前半部分的突然转折，来限定小说后半段的基调。而关于第三种可能性的讨论，只是为了让文章显得更丰富多彩……先生，我越来越觉得，《白色讲义》应该写成长篇：在短篇里运用太多诡计，明显是吃力不讨好。”

    “这都要看你的本心：讨论之后，看看哪种类型更适合你。如果需要，我也可以给出一些建议——当然，仅供参考。”，他将稿纸拿起来，“我可以接着读么？”

    “您继续吧。”

    但这次，假设他拿到了钥匙，或者用了其它什么方式，能够对付那只老旧的铸铁门锁……无论如何，凶手能够进到体育馆内部——这本身就足够振奋人心了。

    不需要裁切模板——他可以让玛格丽特冻死时的姿势更自然或者更优雅些。

    “我还想到挖掘地道——这对密室来讲，当然有些不太公平。”，杜拉斯插话道，“但如此一来就不需要钥匙了。嗯，可以设置一条维修通道；或者就是战争末期，修建了一半的秘密防空洞。体育馆一端的出口在某块松动的大理石地砖下面，另一端则通往食堂：紧急避难的通道，入口经常都会设置在这样的位置。”

    “你当然预备了适当的铺垫——或许是在文章开头，介绍学校历史的时候。”

    “我准备了一小段，就在这里。”，他抽出了倒数第二页，“这是一个备用的开头，文字却不怎么精致：缺乏吸引力，而且……算了，我先读给您听听吧。”

    亨利·巴比塞（henri·Barbusse），他在1935年死于莫斯科，还来不及真正了解苏联。为了纪念他（更多是为了那本影响甚广的反战小说——《炮火（Le Feu）》。自然，是名义上的纪念），几位和他同姓的乡绅（他们坚称自己是作家的亲戚，即使他们完全不会说法语）筹资办了这所学校，以他的名字命名，归于当地教会的名下管理。

    然后二战就开始了。或许是受了死去作家的庇护，轰炸来得很迟。在小市政厅的官员们讨论是否应该修建防空洞时，盟军已经在诺曼底登陆；这项保护生命的宏大工程进行到快三分之一，希特勒自杀，战争也就跟着停止了。

    经过讨论，离学校正门最近的那个弹坑（实际上，选择非常有限——整座小城里的弹坑加起来，都还只是个位数）被保留下来，以便在合适的时候用来炫耀“亨利·巴比赛公共中学”的悠久历史。

    “我对这段很不满意。”，杜拉斯放下稿纸，“除了叙事风格有些突兀之外，还使用了太多括号注释：精致当然谈不上，还造成了阅读困难——这部分我一定会改的。”

    “我觉得还行：至少吸引力是足够的。”，夏哀评价道，“用引述历史的方式来设置条件，同时深化背景，是个偷懒的好办法——联想和引用延展了故事，不会显得过分单薄。”

    “如您所说：它也有它的好处。”，这位年轻人表示认同，“反正，我还会再去一趟图书馆，整合一些其它的资料……好吧，我们还是暂时放下这些琐碎的铺垫工作：先生，我现在想为‘尸身积雪不明显’做更详细的说明——相信您此刻对这点会更感兴趣。”

    “是的，我愿意听。”，他对杜拉斯微笑，“你曾说明