在跟维修师傅讨论水管老化的问题，师傅还拍着他肩膀说‘年轻人，很有想法嘛’……

    甚至连去校门口的小卖部买瓶水，老板都会热情地问一句：老师，今天下课挺早啊

    马小川：……

    他觉得自己的心，已经千疮百孔。

    4.

    接二连三的误会，如同温水煮青蛙，慢慢侵蚀着马小川本就不算强大的心理防线。他开始变得沉默寡言，上课总是挑最角落的位置坐，下课就立刻冲回宿舍，尽量避免与人接触。

    最致命的一击发生在开学第三周。那天，系主任突发奇想，来旁听我们班的《C语言程序设计》。系主任是个五十多岁、有点秃顶的中年男人，平时不苟言笑。他搬了个凳子，悄无声息地坐在了教室后排，也就是马小川附近。

    讲到一半，授课老师提出了一个关于指针的难题，想请同学回答。老师的目光在教室里逡巡，系主任突然开口了，他的声音不大，却清晰地传遍了整个教室。

    后排那位老师，系主任指了指低着头的马小川，我看您刚才一直在点头，想必对这个问题有独到见解，不如请您来谈谈

    历史总是惊人地相似。

    全班再次陷入死寂。所有的目光，再一次聚焦在马小川身上。

    马小川缓缓抬起头，脸色苍白，嘴唇微微颤抖。他站起身，动作僵硬得像个提线木偶。聚光灯下，他仿佛能听到自己心脏破碎的声音。

    他深吸一口气，用尽全身力气，一字一句地说道：主……任……我……我是……计科一班……学生……马小川。

    系主任脸上的笑容瞬间凝固，表情像是误食了一只活苍蝇，精彩纷呈。他愣了好几秒，才干咳一声，挥挥手：啊……哦，是、是马同学啊……很好，很有精神！那……那请坐吧。

    那堂课剩下的时间，气氛尴尬得能用脚趾抠出一座迪士尼乐园。

    下课后，系主任果然把马小川叫到了办公室单独谈话。我们三个不放心，偷偷趴在门外听墙角。

    马同学啊，系主任语重心长，声音里带着一丝不易察觉的同情，你这个……嗯……形象，确实比较……特殊。这也不能怪你，爹妈给的嘛。但是呢，为了避免以后再发生类似的误会，影响课堂秩序，也影响其他老师的心情，我建议你呢，以后上课尽量往前排坐，或者……戴个帽子

    马小川失魂落魄地从办公室出来，整个人像是被抽走了灵魂。

    我受够了！他回到宿舍，把公文包往桌子上一摔，咬牙切齿地宣布，明天！我就去剃个光头！我看谁还认错！

    别！我们三个异口同声地阻止。

    林小北冷静分析：光头目标更大，而且根据刻板印象，更容易被误认为……呃……刚从某个地方出来改造的社会人员，或者健身房拉客的肌肉教练。

    王鑫连连点头：对对对，说不定还会被体育学院的老师拉去当举重队的陪练。

    我拍了拍他的肩膀，叹了口气：小川，接受现实吧。你就是……长得比较有深度，比较有内涵。

    那天晚上，马小川的情绪低落到了极点。他坐在床上，抱着膝盖，眼神空洞地望着天花板，喃喃自语：我是谁我在哪我为什么要来上大学

    我们看着他这样，心里也不是滋味。虽然平时拿他开玩笑，但毕竟是朝夕相处的室友。

    不能再这样下去了！我一拍大腿，我们得帮帮小川！

    于是，415宿舍紧急召开了第一届拯救马小川形象暨重返青春研讨会。

    会议由我主持，林小北负责理论分析，王鑫提供实践支持。

    林小北首先发言：根据我的观察，马哥被误认的主要原因在于穿着打扮过于成熟，缺乏大学生的青春活力。解决方案：改变穿衣