晓骏的姿态永远不是成东青的姿态，孟晓骏的思想永远不是成东青的思想。成东青一直都知道，孟晓骏的那份骄傲和气度，不是自己学一学，就可以学会的，与其刻鹄类鹜，不如走自己的步伐，免得回头邯郸步没学会反倒要爬回家去。

    成东青抬起头，将演讲稿放到了一边，眼神扫过台下济济一堂的学生，响亮而带着激情地问：“热不热？”不得不说，成东青有着演讲的优秀条件——一把好嗓子，浑厚有力，无论说点什么，都带着一股煽动人的激情。

    学生们果然嗷嗷直叫，齐心协力地发出一声巨大的回答：“热！”作为“新梦想”，也就是曾经的成东青托福培训班的当家招牌，成东青的号召力在学员当中，具有不可替代的煽动性，仿佛一看到成东青那张憨实土气又不时傻笑一下的脸，就无比斗志昂扬。

    成东青笑了笑，又继续问：“热，你们为什么还来这里？”

    学生们发出一片哄笑声，这差不多已经成了成东青讲话的惯例，前三句，必定需要学生们哄笑一次，大喊一次，好像是为了泄压，也好像就是纯粹的个人特色。总之，时间久了，哪怕成东青只是说一句：今天天气不错，也能达到这个效果。有时候连王阳也嫉妒，觉得必定是学生们被成东青洗脑了，除了跟在他们的成老师后头哄笑、喊叫、学习之外，连自我的个性都消失了。不得不庆幸，成东青的学生当中没有像王阳这种异见分子和捣蛋分子。

    为什么来这里？显而易见的问题呀，成东青竟然还问，可见有时候老师也并不是那么高深。

    “因为我是loser.”一个男生在哄笑之后嚎了一嗓子，这也算成东青课堂的特色，他从来不会因为学生出格的叫喊和意见而不满。换句话说，成老师的课堂纪律很松，教师威严的架子也端得不够。他算是个相当宽容的老师，难得的没有架子，也难得的幽默风趣，最难得的还是他的教学方式确实有效。

    学生们又一阵地哄笑，成东青将目光看向那个男生，稍带期许。

    男生没被阻止，自然而然地往下接着嚎，带着些悲痛的自我否定：“如果我不是个loser，我就不会坐在这里。”

    真相往往如此伤人，事实被喊出来的时候，刚才的哄笑声瞬间熄灭，教室里一片寂静。所有人都看向成东青，心里一片默然，气氛瞬间沉重起来，甚至带了点对前途忧伤的哀沉。

    真是天赐良机！孟晓骏赶紧用眼神示意成东青，这个时候开始念演讲稿的效果，将是无法想象的好。

    成东青一直注视着台下的学生，像是很随意的聊天，也像是不经意地诉说：“其实，我也是个loser。”成东青对自己的定位，一直都相当的低。成东青的姿态，相对于其他人来讲，简直就是云泥之别，不但不骄傲，而且还带着一点自卑，只不过今天的“自卑”里，没有伤感和怯懦，只有一种成功之后回头审视的谦逊。

    成东青停顿了一下，再次瞥了一眼一旁的演讲稿，迟疑了一会儿，终究还是把演讲稿翻了过去，扑在台面上。成东青只是成东青，不是孟晓骏，孟晓骏这个天之骄子写不出成东青的心声，也写不出成东青曾经的失败和自我否定到鄙视的心态。如果要讲失败者，成东青觉得，三人当中，没有比自己能够讲得更好的。

    “你们一定会问，你怎么会是loser呢，你现在混得不错嘛，你是个校长啊。”仿佛在倾诉一般。面对自己，其实也不像成东青自己想象中的那么难，苏梅都可以面对，都可以当做一个笑料来分享，那么，这么多年下来的失败经历又为什么不能分享？那种煎熬在失落、挫败、自卑的负面情绪当中的挣扎，其实完全可以分享出来。或者，这就是学生们最需要的鼓励。

    台下此起彼伏地轻声附和：“对啊。”成校长怎么能算失败者？有如此庞大