兼顾了英才中心的教学目标和资源限制。

    它不是简单的妥协，而是一种基于深刻理解和科学依据的、量身定制的“破局之策”！主任和杨研究员仔细翻阅着方案，眼中最初的疑虑和抵触，逐渐被惊讶和深思所取代。

    这份方案的可行性和专业性，超出了他们的预期。

    “独立空间和资源…需要协调。

    ”主任沉吟道。

    “一对一‘思维共享’…对导师要求很高，周老您…”杨研究员看向周维深。

    “没问题！”周维深毫不犹豫，眼中闪烁着兴奋的光芒，“能与这样的天才进行纯粹的思维碰撞，是我的荣幸！我早就期待这种交流了！”“至于专属沟通员…”杨研究员看向谢砚秋。

    “我可以担任！”谢砚秋立刻表态，“我了解明哲，也在自学相关知识。

    如果中心能提供一些专业支持更好。

    ”主任的手指在方案上轻轻敲击着，最终，他抬起头，看向谢砚秋，又看了看一脸期待的周维深，缓缓点了点头：“这份方案…有建设性。

    我们可以…试行。

    但谢小姐，丑话说在前头，资源有限，我们需要看到成效。

    如果试行期内，明哲同学依旧无法适应，或者再次出现严重干扰教学秩序的行为…”“我明白！”谢砚秋心中一松，随即又绷紧，“谢谢主任！谢谢杨老师！谢谢周教授！我们一定努力！”当谢砚秋走出办公室，将这个“试行”的消息告诉依旧蜷缩在阴影里的弟弟时，谢明哲似乎感应到了姐姐情绪的放松，紧绷的身体终于有了一丝松懈。

    他依旧没有抬头，但捂在耳朵上的手，微微松开了一点缝隙。

    新的方案在艰难的协调中开始试行。

    谢明哲搬进了那间经过简单改造、更加安静柔和的独立研究室。

    第一次与周维深教授进行“思维共享”。

    周教授没有说太多话，只是将一道极其精妙的组合几何难题写在白板上，然后退到一旁，安静地坐下，拿起一本书，仿佛沉浸在自己的世界里。

    他没有催促，没有期待的目光，只是给予绝对的空间和安静。

    谢明哲独自站在白板前，看着那道题。

    几分钟的静默后，他拿起笔。

    没有按步骤书写，没有分析思路。

    他的笔尖在白板上飞快地移动，如同被无形的力量牵引。

    一个个抽象的几何符号、箭头、不等式、以及只有他自己能完全理解的、代表空间关系的奇特标记，如同拥有生命般在白板上蔓延、连接、构建！那不是解题过程，更像是一幅用数学语言绘制的、揭示题目内在结构的“思维星图”！逻辑链条在符号的跳跃间清晰无比，却又完全跳脱了常规的书写规范！周维深教授看似在看书，眼角的余光却从未离开白板。

    看着那幅逐渐成型的、充满奇异美感的“思维星图”，他的呼吸不由自主地屏住了！眼中爆发出难以言喻的激动和赞叹！天才！这才是真正的天才！无需言语，这无声的符号之舞，便是最震撼人心的数学诗篇！当谢明哲放下笔，在“星图”的核心位置，干净利落地写下一个简洁的答案时，周教授猛地站起身，几步冲到白板前，手指颤抖地抚摸着那些充满灵性的符号，声音带着无法抑制的激动：“妙！太妙了！明哲！这思路…这构造…简直匪夷所思！你是怎么想到这个‘空间嵌入不等式链’的？！这比标准解法至少优化了三步！不！五步！”谢明哲似乎被教授突然的激动和靠近惊了一下，身体微微后缩，但眼神却亮了一瞬，仿佛听懂了对那“思维星图”的赞美。

    他低下头，手指无意识地摩挲着衣角，没有回答，但也没有像之前那样惊恐逃离。

    第一次“思维共享”，在无