果然，孩子们干起农活来比俞明麻利多了。男生们负责翻地、碎石，女生们清理杂草、平整土地。到中午时分，一片约半亩的田地已经初具雏形。

    午饭是林悦和周婶准备的——玉米饼、咸菜和一锅野菜汤。大家围坐在地上狼吞虎咽，连最普通的食物在劳动后也变得格外香甜。

    老师，你城里人也干农活啊小虎好奇地问。

    我小时候在姥姥家干过一点。俞明揉了揉酸痛的腰，不过跟你们比差远了。

    那是因为你读书厉害嘛！一个女生笑着说，各人有各人的本事。

    下午，林悦带着几个孩子按照笔记上的方法挖沟、做垄。俞明则和小雨一起照顾爷爷，帮他按摩疼痛的关节。老人虽然说话含糊，但教了俞明几种简单的草药知识。

    太阳西斜时，一片整齐的药田已经呈现在众人面前。林悦仔细地种下第一批金银花苗，孩子们轮流浇水。小雨兴奋地在田垄间跑来跑去，小脸上沾满了泥土。

    下周末我们再来种黄精。林悦宣布，等药材收获了，卖的钱足够请人帮忙照顾爷爷，小雨就能上学了。

    回学校的路上，夕阳把众人的影子拉得很长。孩子们虽然疲惫，但脸上洋溢着成就感的喜悦。王铁柱破天荒地主动跟俞明说话：老师，下周还来吗

    当然。俞明笑着点头，我们得负责到底。

    那...我能借你吉他练练吗妹妹想听新曲子...

    没问题。俞明想了想，要不...下周三开始，我教你一首简单的儿歌

    王铁柱的眼睛亮了起来，重重点了点头。

    三天后的早晨，俞明正在批改作业，李校长匆匆推门进来：快收拾一下，教育局来检查了！

    怎么突然检查

    谁知道呢，说是常规督导。李校长擦了擦额头的汗，陈老师刚走，教室还没完全收拾好...

    果然，半小时后，一辆白色面包车停在了学校门口。三个穿着衬衫西裤的男人走下车，为首的自我介绍说是教育局教研室的张主任。

    听说你们这里来了位省城的高材生张主任环顾简陋的校园，教学方式很创新啊。

    听课环节，俞明原本准备的是常规语文课，但张主任点名要看他有特色的教学。俞明只好临时改为音乐教学法，让孩子们用唱歌的方式学习古诗。

    效果出乎意料的好。孩子们放开了嗓子，连平时最害羞的女生都积极参与。张主任却皱起了眉头，在小本子上不停地记录。

    课后评议时，问题接踵而来。

    教学进度太慢，按这个速度，一学期能完成多少内容

    音乐融入教学有创意，但考试考唱歌吗

    基础知识落实不够，学生连拼音都不熟练...

    俞明攥紧了手中的教案，指节发白。他刚想辩解，李校长突然站了起来。

    张主任，您说得都对。老人的声音出奇地平静，但您知道我们这里的情况吗

    他拿出一叠泛黄的纸——那是全校学生的家庭情况登记表。

    87个学生，43个是留守儿童，12个来自单亲家庭，6个有残疾。他们中有一半回家后要做饭、喂猪、照顾弟妹。李校长指着窗外的群山，在这里，能让孩子坐进教室就是胜利。俞老师不仅让他们愿意来，还爱上了学习。您说，这是不是最大的教学成果

    张主任哑口无言。另外两个检查员交换了下眼神，其中年轻的那个小声说：其实...我觉得音乐教学挺有意思的...

    检查结束后，李校长把俞明叫到办公室，递给他一杯热茶：别往心里去。上面的人只看数字，不懂实际情况。

    您为什么这么维护我俞明捧着茶杯，我的方法确实...不太常规。