熟悉归结为冤家路窄呢。

    第二章：校园生活碰撞多

    随着时间的推移，池夏和林辰在班级里的冤家名号愈发响亮，同学们一提到他们，都会露出一副又有好戏看的表情。

    学校组织了一场校园文化节，每个班级都要出节目和项目参与展示，这可让各班都忙活了起来。池夏作为语文课代表，对文学类的活动有着极高的热情，她主动揽下了班级文化展示中诗词朗诵这一板块，心里想着一定要通过这个节目展现出班级的文化风采。

    从挑选诗词开始，池夏就费了不少心思，她查阅了大量的诗词选集，根据诗词的意境、情感以及适合朗诵的程度，精心挑选了一组经典诗词。接着就是组织同学们排练，她每天放学后都会留下来，先是耐心地给同学们讲解每首诗词的含义、背景以及朗诵时要表达的情感，然后再一句一句地指导大家的发音、语调、停顿等朗诵技巧。有时候，为了一个停顿或者重音的处理，她会反复示范，直到同学们都能掌握为止。

    而林辰呢，凭借着自己在数理化方面的优势，和几个志同道合的同学一起准备搞一个科技小发明去参赛。他们的目标是制作一个简易的智能环保垃圾桶，这个垃圾桶能够自动感应垃圾并进行分类投放，想法很新颖，但实现起来却困难重重。

    他们先是在图书馆查阅了大量关于传感器、机械传动以及智能控制系统的资料，然后根据所学的知识绘制设计图纸。在准备材料的过程中，林辰还跑了好几趟五金店，和老板讨价还价，只为了能买到合适又实惠的零件。

    可问题就出在场地分配上，学校给班级安排的排练场地和他们准备发明的场地竟然是同一个。那天，池夏正带着同学们在场地里认真排练，大家的情绪都随着诗词的韵律起起伏伏，渐入佳境。就在这时，林辰他们抱着一堆工具和零件走了进来。

    哟，这地儿我们先用了啊，你们挪挪呗，我们这发明到关键阶段了，得赶紧组装调试呢。林辰还是那副理所当然的样子，一边说着，一边指挥着同学把东西往地上放。

    池夏一听就来气了，她停下朗诵，双手叉腰，大声说道：凭什么呀，我们先来的，而且我们这排练正进行得好好的，现在挪地方，前面的努力不都白费了吗你们再去找别的地方呗，别影响我们呀。

    林辰也不客气，走上前说道：怎么就影响你们了呀，大家都是为了班级活动，这场地又没规定只能你们用，我们这发明也很重要啊，要是耽误了时间，在文化节上拿不出成果，那可怎么办

    两人又开始了新一轮的争吵，你一句我一句，互不相让，声音越来越大，周围的同学们在两边也很为难，有的觉得池夏说得有道理，毕竟先来后到嘛，而且他们排练也不容易；有的又觉得林辰他们的发明确实很有意义，也挺着急的，一时间不知道该帮谁好，只能在一旁干着急，劝也劝不住。

    最后还是班主任出面协调，了解了情况后，班主任笑着对林辰他们说：你们呀，都是为了班级好，不过池夏她们排练确实也到了关键时候了，这样吧，我再去和其他班级协调一下，看看能不能腾出个地方给你们，你们先把东西收拾好，在这等会儿，好不好林辰他们虽然心里还是有些不情愿，但也不好驳了班主任的面子，只好嘟嘟囔囔地收拾东西，在一旁等着新场地的消息。

    经过这件事，两人之间的矛盾似乎又加深了一层，可在之后的一次班级活动中，却出现了不一样的情况。学校组织了一场趣味运动会，其中有一个两人三足的项目，要求每个班级出几组同学参赛。班主任为了促进班级同学之间的团结，特意把池夏和林辰分到了一组，美其名曰冤家变战友。

    刚开始练习的时候，两人都很不适应，不是步伐不一致摔倒，就是互相埋怨对方走得太快或太慢。可随着练习次数