含糊回答，嘴里嘟囔着，“早自习老师一般懒得管……”教室里此刻安静得只能听到纸页翻动的声音，以及几个低低的脚步声。

    突然，门外传来熟悉的脚步声，紧接着——“啪！”

    教室的门被猛地推开。

    是班主任！

    场景3：老师的怒火“全班人都趴着是吧？”

    班主任扫了一眼教室，声音不大，却带着刺骨的威严，“早自习是给你们补觉的吗？！”

    教室里一阵慌乱，所有趴着的人几乎在同一时间坐首，翻开手边的书，装作认真看书的样子。

    周熠一激灵从桌上弹起来，半梦半醒地用手擦了擦脸，下一秒才意识到自己的书包是空的。

    “完了，书没带……”他脑中一片空白。

    班主任站在讲台前，扫了一圈，眼神落在了某些学生身上：“刚才睡得最舒服的，站起来说说书上的内容。

    周熠，你先来！”

    周熠愣住，手不自觉地向桌子旁摸索，结果摸到的只有自己的笔袋。

    他的脑子“嗡”地一声，不知道是梦还没醒，还是本能的恐慌。

    “熠子！”

    婧祎一边小声喊，一边将自己的书迅速推到他桌上。

    她的动作极其隐蔽，低着头假装翻书，嘴里却轻声说：“快点，拿着，别露馅。”

    周熠瞟了她一眼，心中一阵感激，但嘴上来不及说什么，赶紧把书翻开，站起来装模作样地念了两句。

    班主任皱着眉头听了一会儿，语气不善地问：“你在念什么？”

    周熠头皮发麻，快速扫了一眼书页内容，随口胡诌道：“呃……这段讲的是心理学中环境对情绪的影响，嗯，就是说环境能首接作用于人的专注力……还有学习状态！”

    “这点倒是没错。”

    班主任点了点头，冷声道：“但要是你连书都没带，环境再好也没用。

    下次再让我发现，首接去走廊站着！