的人建立友谊的经验，对于增强她性格中的亲和力起到了重要的作用。

    心理学家指出，9－12岁是孩子们建立亲密朋友关系的阶段。他们对朋友的表面行为不再注意，转而关心其内在素质和幸福与否。许多心理学家把这一阶段视为所有亲密友谊的基础，认为这时的孩子如果不能找到亲密的朋友，那么到少年甚至成年时代，就极难找到真正的亲密伙伴。这一阶段，朋友之间通过共享情感、分担问题、解决矛盾，会形成深厚的感情纽带，孩子们终生不会忘记，在许多情况下，这种友谊能维持终生。

    婷儿在小学阶段主要有3个好朋友。一个是运动型的泱泱，经常和婷儿一起骑车溜冰在沙滩上修各种建筑；一个是艺术型的王玉，经常婷儿地在一起画画和做一些小手工艺品；一个是学习型的齐靓，经常和婷儿一起谈天说地办墙报。她们在一起总是醉心于创造性的活动，婷儿10岁的日记里，记录了很多和朋友们共度的快乐时光：

    1991年8月28日（10岁时）

    办小报

    今天早上，齐靓来找我，与我一起办小报。

    首先，我们要给小报起个名字。叫什么呢？我们想起散学前老师说过，报纸要以写革命先辈的动人事迹为主。齐靓眼睛一亮，兴奋地说：对，叫革命报你看怎样？我听了，又歪着脑袋想了想说：不太好吧！革命报，太老气了。那叫什么呢？我眼珠子一转，再加个叫小小吧！齐靓高兴地连连拍手说：就这样，就这样！我们你一句我一句地商量了一阵儿，就干了起来。

    首先要确定把报名写到哪儿。写在中间吧，太俗气了，写在旁边，又太不显眼。怎么办呢？我挠挠脑袋，想了想说：不如，写在角上吧，画四个角，在两个对角写上报名，其它的角上画花儿，这样，可以占很大的地方，也很打眼。好！就这么办！齐靓高兴地说，于是，我们画了起来。

    画好以后，报纸还很空。如果全写字儿的话，得写上千把字，于是我们又在正中写上了四个鲜红的大字：伟大的党！然后在四个字中间的空隙里画上花和松叶，表示党永远年轻！！！

    然后，我们开始写文字部分。我写了刘胡兰、丁佑君的动人事迹，写了山沟里飞出的小凤凰、党的接班人：喜梅。

    这次办小报，无形中使我对这些优秀党员、英雄人物有了进一步的了解。比起听别人念一遍这些内容，印象深多了，这样更利于我们学习他们的崇高精神。

    勤劳成习惯，心更灵，情更雅

    婷儿从3岁起就开始承担力所能及的家务活，这个规矩坚持到五年级时，她早已习惯于做爸爸妈妈的小帮手了。婷儿每天都要拖地、浇花、倒垃圾，没有一点独生子女小皇帝的坏毛病。如果她放学回来爸爸妈妈不在家，她放下书包就做作业，作业做完了就主动帮我们做饭。

    婷儿知道，做家务也是爸爸妈妈培养她好习惯的一种方式，主要培养她的细心、耐心和责任心。每次遇到特殊的家务活，则是难得的作文材料，婷儿总会非常投入地去做。从她的日记中可以清楚地看到，婷儿对劳动没有半点抗拒心理，而是欣喜地感受着劳动的乐趣。

    1991年10月1日（10岁时）

    捞霉花

    我们楼上的谭爷爷，一家人都要去美国了，临走前，谭爷爷把两坛泡菜送给了既爱吃泡菜，又没时间做的我们家。因为出国前十分忙乱，没顾上换坛沿水，所以盐水表面生了一层薄薄的白膜，这是空气中的霉菌掉进坛子里造成的，四川人叫它生花。

    昨天晚上，妈妈在书上查到治花的办法，照书上说的用铁丝和纱布做成了一个纱布捞子。妈妈说：婷儿，给你个作文材料好不好，用这个纱布捞子来捞霉花。我高兴地答应了。我一蹦一跳，抢在妈妈前面来到厨房。催妈妈说