气来．告诉慧芬：“没出啥事。但我跟闺女有重要的事要谈：你别干扰。在外头好好看你的电视。”然后他问女儿：“你精通五笔字型?”女儿也被他吓得小脸青白，浑身直哆嗦，答道：“是的……那又怎么样?”开始进入青春反叛期的女儿这段日子来常用这样的口气跟他说话：“又怎么了?”“你们怎么这样?!”甚至还经常向他翻白眼儿，等等。他跟女儿吼过一两回。

    女儿一甩门，走了，根本没把他的吼叫放在眼里。第二天，他看到女儿把一份《青年报》搁在他床头。并用粗粗的红笔在报上圈出一篇报道《家庭暴力是造成青少年出走的重要原因》。他不明白，这时代也变得太快，当父亲的吼叫两声怎么就被列入“家庭暴力”的范畴里去了?但以后，他再不冲她吼叫了……同时，他又觉得现在的媒体，他妈的太会讨好年轻人了……

    那天，他压低了声音，对女儿说道：“请你帮我做件事。这件事，你不能跟任何人说。包括你妈妈，你弟弟。你学校里任何一个好朋友。你要对我保证。”这时的女儿想翻白眼，但翻不起来了，只是哆嗦着说：“我保证……”他接着拿出那几页从劳爷记事本上抄下来的英文字母，对女儿说：“按五笔字型输入法的规律，替我把这些英文字母翻译成汉字。”女儿说：“我功课还没做完哩。”他说：“今天的功课你别做了。”女儿说：“功课不做怎么行啊?老师愿意吗?”他说：“别管老师。今天听我的。”女儿说：“听您的，考不上重点高中，您还不得撅死我?!你这人怎么这样?”他咬了咬牙，喘着粗气说：“啥这样那样的!考不上重点高中，上不了大学，老爸养你一辈子!快替我翻译。”

    按五笔字型的组字方式一对照，那些英文字母的含义便渐渐清晰起来。比如说，汉字中的“代”，用“五笔”在电脑上打，应该是敲“”、“t”、“A”四个键。反过来，密码中“IttA”这四个英文字母就表示汉字中的“省长”。同理，“AItA”这一组字母就表示“代省长”。但女儿毕竟年龄小，反向思维的能力也较差。她可以在键盘上，用“五笔法”把汉字录入得飞快，但反过来要她按“五笔法”的英文字母组合规律去读出汉字，却慢得出奇，并且还经常卡壳=这当然也不能全怪这个才十二三岁的小女孩。因为．五笔输入法在组字时，有它自身非常不规范的地方，比如，“省长”这两个汉字．你既可以把它当一个词组来打，也可以把它们当成两个单字来打。当词组打，得打“IttA”。当成两个单字打，就得打“ttA”但不管打“IttA”，还是打“ItA”最后都能打出”省长”。而劳爷在运用五笔法编制这密码时，也不规范。有时他用前者来表示“省长”，有时．他又用后者来表示“省长”。这在电脑上正向录入时，差别不大，无非是一个方法少输入一两个字母。另一个方法，得多输入一两个字母而已。但是，在反向判读时．就会给判读者带来很大的麻烦。甚至会引入歧途。另外．“五笔法”又规定每个字键(也就是每一个英文字母)都可代表一个汉字．比如单个的“I”代表“不”。单个的“t”，代表“和”。单个的“A”．代表“工”。那么，当邵长水的女儿看到密码中“IttA”这些字母时．是把它解读成“不和和工”呢，还是把它解读成“省长”?这就得联系上下文的语意，做试读。试读就得花去老鼻子时间。还有一个难点在于．劳爷在书写这密码时，为了增加它的隐秘性．故意没加标点．更没在词和词组中间加上空格，这就给判读和选择又增添了N个可能性。在这种两可、三可，甚至N可中进行准确选择和判读．需要解读者具有丰富的社会常识和其他知识，还需要具有一定功底的汉语语感。但女儿毕竟只有十三岁，她既不可能具备那么些常识．也不具备老到的判读能力，更谈不上多么准确的汉语语感。（当今为少男少女，在一些省市电