情！”

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    这周休息日回陈兰静那儿吃饭，

    黎也刚出校门就收到了陈兰静的来信，主动的来信。

    她跟秦棠一起回，

    上楼梯走在秦棠后边，掏钥匙开锁时，随口问她句有没有家里的钥匙。

    “我只在这种时候回来，舅妈没给我配。”

    也仅是个拙劣的理由，在孩子思考单一的世界里，钥匙是一种意义，并不是只在哪个时候回来，需不需要，而是一种你随时可以回来，不用顾及家里有没有人开门的意义。

    她没被赋予拥有这种意义。

    秦棠开了门就看着她，想回点什么，陈兰静在厨房烧菜，听见开门声提着铲子就出来诶了声，黎也拍她一下，先进门。

    放下背包，黎也捞袖子去厨房洗手帮忙，把辣椒葱蒜之类的切好，橱柜里拿三只碗，开水龙头冲洗，陈兰静对她说了什么，关了水，黎也啊了声。

    “一会儿吃了饭别着急走，到房里，舅妈跟你说点事。”她说。

    黎也不解，但点头，走出去。

    秦棠坐沙发里玩手机，黎也把碗放桌上，到她身旁摊出作业写。秦棠往厨房看一眼，贴近黎也身边，说：“我刚刚就想拉住你，你干嘛每次都要去帮忙？不帮也可以的，她不会说你，你就忙自己的。”

    明明自己事情也很多，但回回来就是目标明确地先进厨房帮些力所能及的杂事，秦棠之前没叫住她，但总觉得奇怪，在她的思维里，他们这个期段的孩子是不需要插手那么多家事的，孩子也总有自己的“正事”，有一万个理由让大人们理所当然地把一切处理好。

    “而且你是客人，你算客人吧？”

    客人怎么能干活呢，她妈妈是拿了钱的，她知道，所以黎也完全可以去享受这个居所、这个环境带给自己的便利。

    可她主动到甚至让陈兰静觉得理所应当，帮厨洗碗是基础，有时陈兰静不在，她也理所应当地过来做一顿饭，跟秦棠吃，再留给陈兰静回来吃。

    这不应该，太不应该了。

    可是。

    “秦棠。”黎也说她之前说过的那话没错，“这是你家，不是我家。”

    寄人篱下所施加的就是一种不平等的空虚，她不踏实，就好像非得做点什么让自己踏实，心安理得地吃饭，心安理得地踩在这块地上。她们聊起来到这里的