直线。”

    “我们再来看需求表。”

    “当商品价格是1元，对应需求是700，价格是2元，对应需求是600，价格是3元的时候，对应需求下滑到了500。”

    说到这，他看了眼教室里的学生，询问道：“这在大一上学期就学过，有谁可以告诉我这款商品的需求定理？”

    何婧余光瞥了眼张扬，见对方还在敲打他的笔记本电脑，她开口回答问题道：

    “其他因素保持不变的条件下，一种商品的价格上升，则该商品的需求量减少，一种商品的价格下降，则对该商品的需求量增加。”

    “这款商品的价格和需求量呈反方向变动，说明该商品不是日用必需品或有替代，价格的上涨，对应了需求的下降。”

    “没错！”

    陈家发赞赏地看了何婧一眼，继续说道：“在单一商品可替代或可取缔的情况下，价格上涨会导致需求量呈反方向下滑。”

    话刚说完，他又话锋一转，提问道：“如果单一商品价格上涨，需求却不减反增，做为投资学专业的你们应该怎么做？”

    “囤积！”

    王六率先回答。

    “为什么？”陈家发追问。

    “商品价格上涨，市场需求异常增加，这就意味着它具有不可替代性，出现此类情况可能是供应链出现了问题，但也不排除外在因素，如战争、天灾导致。”

    王六停顿了半秒，继续说道：“无论哪种情况，只要确认是日常必备物资，囤积是不亏的。”

    “如果是市场炒作行为呢？”

    何婧语气平静，举例论证道：“2003年非典初期，市场就传出了“加碘盐可防非典”的谣言，这不仅推动盐价的异常上涨，还形成全国性抢购潮。”

    “我刚才说过了，只要确认是日常必备物资，就可以先行囤积，防止后续买不到，哪怕证实是谣言，后续也可以折价出售。”王六推了推眼镜，给自己辩解道。

    “从投资学的角度出发，折价出售就已经代表你出现了亏损。”

    何婧淡淡说道。

    “两位同学回答的非常棒。”陈家发站了出来，圆场道：“一位从市场稀缺性角度出发，一位从投资角度考虑，你们都是正确的。”

    常言道，知识改变命运。

    知识不是只有一个面，而是具有多个面的“老师”。

    每个人认知维度，考虑问题的出发点不同，哪怕具备相同知识储备，结果也会截然相反。

    ……

    在老师提问，学生回答的授课方式下，这堂《微观经济学》也悄然结束，下课铃声响起。

    由于已经是傍晚，很多学生都会先去食堂吃饭，再回宿舍。

    赖伟杰听见下课铃声那刻，连忙离开教室，往图书馆六楼的财经分析室走去。

    “食堂开门了，舍长怎么说？”陈川询问。

    “现在吃饭太早了，我去趟图书馆，要一起嘛？”张扬询问。

    “我就不去了，我约了若若去电脑室复盘。”临近毕业，懦了四年的许嘉峰也打算破罐子破摔。

    “我也约了会计学院的妹妹。”

    王六淡然一笑道。

    “靠！不是吧，你们不会都要脱单了吧？”陈川有些破防。

    “你加把劲。”

    “这叫不为青春留遗憾。”

    许嘉峰和王六接连表态。

    现在是4月1号，再过两三个月他们就是“社会人”，现在不表白，或许以后真没有机会了。

    对此，张扬也附和道：“勇敢追求，大不了及时止损。”

    在三个舍友的一句句说教下，陈川独自回到宿舍，点燃了一根利群