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    （啊？

    ）延光突然大跌眼镜：为什么要调查这个？

    此时赵天佑己经将话题抛给了其他人，坐在他周围的其他选手们像是被点燃了智慧的火花，开始纷纷发言：“我觉得可以通过办黑板报的方式进行科普，有利于人民先从底层认知上进行自我迭代。”

    （这个人知道自己在讲啥吗？

    ）延光在内心吐槽：（调查问卷，黑板报……当是中小学生做课外实践作业吗？

    而且，除了学校以外，现在哪那么容易能在小区里找到“黑板”啊……）然而，现场似乎除了延光外，没有任何意识到这些方案有什么不妥，气氛反而更加热烈起来：“应该可以试试办一场科普宣传的演讲！”

    （跟民众科普……啥时候轮到我们学生做这事儿了啊？

    你当人家科普工作者干嘛的？

    ）“可以用线上软件制作一个问卷，扫二维码答题可以得到一些小礼品！”

    （礼品从哪里来啊！

    ）“应该在学校教育上加大力度！”

    （？

    ）“那试试在中小学里上公开课吧！”

    “等一下，各位！”

    赵天佑突然中止了这些人的热情，选手们都安静下来，齐刷刷地看向了他。

    延光微微点了点头，心想果然赵天佑也发现了这几个人说的话有多离谱了。

    刚才那些方案，说好听些叫脱离实际。

    说不好听了就是毫无可行性。

    他们要做的是解决朝文市的近期发生的“灾厄谣言”问题，而不是要进行什么意识改革。

    “加强学校教育”这样假大空的方案，绝对是没有可行性的。

    （差不多该确定一个大方向，让大家给些可行性比较高的方案，再根据方案敲定具体的细节了吧。

    ）延光满怀期待地看着赵天佑，如此一来，他只需要一首做个看似很努力的“小透明”，随着任务的进度混过海