起来异常困难，并且少部分家长护犊子，不配合老丨师的教育方式，导致教学工作异常难开展。甚至有些时候让我错觉，他们对孩子的学习和进步还没有我这位老丨师上心。</p>

    在这方面，不得不承认受过高等教育的父母比起我园部分受教育水平低的父母好的多，受过高等教育的父母对孩子的身心成长都很重视，甚至对于教育的认知就有本质的区别，他们知道幼儿园是幼儿的第一所学校，知道幼儿园的教育对于幼儿的成长也是很重要的，所以会配合老丨师的教学进度。有这些认知的父母，比其他父母真的强太多了。因此就算是插班他们也会很配合老丨师的教育，和老丨师一起帮助幼儿成长进步。</p>

    而那部分家长没有早教意识就直接读中班的插班生，基本跟不上教学进度，并且行为习惯还不好。更可怕的是，其中一部分父母恰恰是因为管不住自己的孩子，才想到把他们送到幼儿园来……在他们心里幼儿园仿佛成了管束所而非教育机丨构。这种认知太可怕，在此之前，我一直觉得送小朋友来幼儿园，是为了让他们拥有良好的早教启蒙，更快的适用集体的学习生活，由一个统丨一的机丨构培养他们良好的行为习惯和学习习惯。但是，某些方面完全颠丨覆了我对幼儿园的认知。</p>

    太多的父母是因为没时间和管丨教不了幼儿才想到幼儿园，也由于他们自己没有幼儿园的学习经历，就错误的把幼儿园当做了托管所和管束所。也错误的觉得幼儿园就是游乐园，所以觉得送不送都没关系。哪怕直接送小学也行，不直接送小学只是因为幼儿的年龄达不到罢了。而一些家长在自己的孩子已经由于错误的教育方式，养成很多不良的行为习惯后，才想起来补救，却意识不到已经错过了幼儿行为习惯的最佳培养时期。在幼儿就读一段时间却改变不大的时候，开始责怪老丨师，甚至觉得送孩子来上幼儿园是浪费钱的行为。他们只会推卸责任的责怪老丨师无丨能，却意识不到是他们自己对孩子的失责才会导致这种局面。</p>

    他们甚至不愿意配合老丨师的教学要求，明明自己插班生的孩子基础就比别人弱，却不遵照老丨师的要求回家多辅导，只会眼巴巴的盼着老丨师一下子把自己的孩子变成心灵手巧知理通性的小天使，这怎么可能呢？一个班那么多孩子，老丨师一人教一遍就差不多下课了，想多教一会都没办法，只能严格按照学校的作息时间表进行。而部分家长布置回家的练习不监丨督辅导幼儿，只会一个劲抱怨老丨师，是想让自己的孩子有多进步？连生为孩子生生父母的人，都对自己孩子的事如此随意不上心，你的孩子蛮悲哀的，因为他们是在父母无责任意识的所谓关爱中长大，之后却不得不承担起父母满满的期望和要求，被他们用所谓的爱之剑挟持着变成父母期待的样子……</p>

    自从在这个幼儿园上班，很多时候我觉得该受教育的不是这些孩子，而是这些家长。因为这些孩子还很幼小，不足以对社丨会造成太大危害，而这些已经能对社丨会造成一定影响力的孩子家长，拥有着一些很不好的习惯和认知，这才是很危险很可怕的事情，让一张白纸一般的孩子在这样的父母身边成长，他们会变成怎样？会不会也变成对自己孩子不上心的父母？</p>

    不来开家长会，或者来了却不专心停会丨议的内容，不配合老丨师的要求，不会主动和老丨师沟通孩子的问题，对自己孩子成长中存在的问题漠视……我们班一部分家长存在这样的问题……哎，好感慨……心累不是因为不喜欢这些孩子，是因为觉得他们可伶……就算工作再忙，忽略自己生命的延续，和忽略自己的以后有什么区别呢？</p>

    心情真的很遭很压抑，也许有人会笑话我杞人忧